Por Mariluz Fabián
La Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) elaboró tres estándares
fundamentales que los docentes deben desarrollar para realizar una adecuada
inserción en sus planes de clases de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC).
Nociones básicas de TICs: En las primeras etapas de la formación, las competencias del docente
relativas al enfoque nociones básicas de TIC comprenden: competencias básicas
en TIC así como la capacidad para seleccionar y utilizar métodos educativos
apropiados ya existentes, juegos, entrenamiento y práctica, y contenidos de
Internet en laboratorios de informática o en aulas con recursos limitados para
complementar estándares de objetivos curriculares, enfoques de evaluación,
unidades curriculares o núcleos temáticos y métodos didácticos. Los docentes
también deben estar en capacidad de usar las TIC para gestionar datos de la
clase y apoyar su propio desarrollo profesional (p.12).
Profundización del conocimiento: Los docentes deben además estar en capacidad de utilizar las TIC para
crear y supervisar proyectos de clase realizados individualmente o por grupos
de estudiantes, así como para contactar expertos y colaborar con otros
docentes, utilizando Redes con el fin de acceder a información, a colegas y a
otros expertos para contribuir a su propio desarrollo profesional (p.13).
Generación del conocimiento: Los docentes que muestren competencia en el marco del enfoque de
generación de conocimiento podrán: diseñar recursos y ambientes de aprendizaje
utilizando las TIC; utilizarlas para apoyar el desarrollo de generación de
conocimiento y de habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes;
apoyarlos en el aprendizaje permanente y reflexivo; y crear comunidades de
conocimiento para estudiantes y colegas. También podrán desempeñar un papel de
liderazgo en la capacitación de sus colegas, así como en la creación e
implementación de una visión de su institución educativa como comunidad basada
en la innovación y en el aprendizaje permanente, enriquecidos por las TIC. (14)
(http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf).
Para poder lograr un serio avance es
necesario capacitar y actualizar al personal docente, además de equipar los
espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son
televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red. Las TIC se están
convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los
centros educativos. (http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/)
Un docente que no maneje las
tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación
a los alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las
escuelas, inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos
deficitarios.
La incorporación de las tecnologías de
comunicación e información a la formación docente es un imperativo, tanto para
su propia formación como para el aprendizaje de sus alumnos. No solo implica
apoyar a que los docentes conozcan y manejen equipos tecnológicos. Hace falta,
sobre todo, contribuir a una reflexión acerca de su impacto en el aprendizaje,
su uso adecuado, potencialidades, y límites. A ésta altura del debate
educativo, hay certeza de que ni las tecnologías son la panacea para los
problemas de las escuelas, ni la educación puede seguir de espaldas a los
cambios que ocurren a su alrededor.
REFERENCIAS:
Eduteka (2008), Estándares UNESCO de Competencia en TICs para Docentes. Fecha de acceso el 11 de febrero del 2016 desde http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
Educando (2009), Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. Fecha de acceso el 11 de febrero del 2016 desde http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/
Eduteka (2008), Estándares UNESCO de Competencia en TICs para Docentes. Fecha de acceso el 11 de febrero del 2016 desde http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
Educando (2009), Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. Fecha de acceso el 11 de febrero del 2016 desde http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/
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